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Kinder und Jugendliche mit heilpädagogischem Förderbedarf verlieren zum Teil den Anschluss in der MINT-Bildung. Um dies zu verhindern, muss der Unterricht angepasst werden.

Übergänge bergen Risiken – und auch Chancen. Die Forschung zeigt: Jugendliche mit Beeinträchtigungen sind in ihrer Berufsausbildung dann zufrieden und erfolgreich, wenn sie einen passenden Beruf wählen können und in Schule und Betrieb viel Unterstützung erfahren.

Mit ihrer Professorenstelle will Prof. Dr. Monika Wicki die Steuerung heilpädagogischer Angebote optimieren.

Wenn ein Kind Probleme in der Zweitsprache hat, können mehrere Ursachen eine Rolle spielen. In einer Bachelorarbeit wurde eine Website entwickelt, mit der Übertragungsfehler von der Erst- in die Zweitsprache überprüft werden können.

Mit der Banking Time sollen Verhaltensprobleme vermindert werden. In einer Masterarbeit wurde untersucht, wie wirksam die Methode ist.

Abschlussarbeiten stellen einen wichtigen Teil der Ausbildung dar. Anlässlich des Talks zur Ausbildung im Rahmen von «20 Jahre HfH» wurde diskutiert, was erfolgreiche Arbeiten ausmacht. 

Für Eltern von Kindern mit einer geistigen Behinderung beginnt die Integration meist voller Zuversicht. Ein späterer Wechsel in eine Sonderschule ist für viele Eltern schmerzhaft – aber auch entlastend.

Für Menschen mit einer körperlich-motorischen Beeinträchtigung können assistive Technologien und Roboter eine wertvolle Unterstützung im Alltag sein. Doch die Entwicklung steckt zum Teil noch in den Kinderschuhen – und es gibt unsichtbare Hürden, die Melanie Willke an ihrer Antrittsvorlesung aufgezeigt hat.

Prof. Dr. Minna Törmänen im Gespräch mit dem britischen Bildungsforscher Prof. Dr. Mel Ainscow über Inklusion – ein Vierteljahrhundert nach der Erklärung von Salamanca im Jahr 1994.